在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编辛苦为朋友们带来的8篇《我与中国传统文化 我与中国传统文化的亲密接触600字作文》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

(相关资料图)

我和老外第一次亲密接触初一记叙作文 篇一

这条街从没像今天这样热闹，从街这头到街那头都挤满了人，尽管天上下着淅淅沥沥的小雨，但街上仍是水泄不通。

今天是大年初一，大家都急着去串门，我们一家子却在十字街上玩得不亦乐乎。

玩着玩着，我看见几名外国人。我好奇地跟着他们，还和他们进行了简单的对话。原来，他们是想买些东西带到国外。他们挑中了一件衣服，由于语言不通，急得不知所措。卖家用带着“外国味儿”的中国话对着他们大喊：“120元。”外国人却皱着眉头对他们说：“What？”老板的女儿十分机灵，拿着计算器在上面按了“120”，买家便恍然大悟。另一个外国人可能觉得太贵了，便比画来比画去。卖家不明白，那个外国人用手比画了一个“1”，两个“0”。最后，这笔生意成交了。外国人拿着衣服满意地走了。

虽然语言不通，但是生意谈成了。这不是一个普通的生意，是中国走向繁荣，人民过上好日子的象征。

我和老外第一次亲密接触初一记叙作文 篇二

一节语文课上，本来是在讲枯燥的练习册。不知哪位“有心人”打了个岔，也不知道这之后是怎样“循循善诱”——因为像我们这样的“好学生”，是不该关注这些事情的——总之，结果就是把老师领上了歪道，讲话题引到与外国人的交流上来了。听着老师自己的回忆，看着同学们积极的神态，我也陷入了回想。.。.。.

应该是在8月24日吧，正是我的“世博三日游”的第二天，印象中那是最累的一天。

那天晚上，10点左右的样子。游园一天疲惫不堪的我，坐在世博轴上，吹着“夜上海”特有的清爽的风，正享受着眼前中国馆美妙的夜景，不时地从背包里掏出些饼干大嚼着，全当是晚饭。现在回想起来，那时还真是惬意！

这样的惬意当然谁都不愿错过，世博轴上人来人往，许多人也都驻足赏景，还有的拍照留念。我这样一个女孩的身型自然与这条长板凳极不相称，但这时还没有人坐到我旁边。当然，是到这时。

忽然，我感到身边来了人，漫不经心地瞟了一眼：“恩，是两个外国人。”虽说老外在太原还算“稀有动物”，但在世博会上，尤其是C片区，外国人也见得多了，所以我一点都不吃惊。在这随意的一瞟中，我看到靠近我这边的那个外国人（男的）还比较年轻，长的是标准的“外国像”。

处于礼貌，我向旁边让了让，好让他们能够坐稳。那个人扭过头来，极平淡地说了一句：“Sorry。（这难道是习惯吗？）”可是我不知道该怎么回答。其实我也不是不会，只是不敢，主要是缺乏练习。这大概就是应试教育最大的弊端之一吧。与其在外国人面前说错英语，还不如装作不会。.。.。.于是，我没有说话，只是微笑着摇了摇头——我怀疑老外是否看清了我那个幅度的摇头。.。.。.

他也没有说什么，回过头去，与那个和他同来的人攀谈起来。我不想听——也听不懂。只继续吃着我的饼干，不过已没有心思欣赏风景了——：“我，第一次，和外国人交谈么？”

真是奇怪，明明确定再也走不动了，明明对脚失去了信心，但在那一刻，我感觉到，自己的身体充溢着能量——足够走出去的能量，是它带动我的腿脚向前迈。

我离开了那里，离开时，我竭力使身体的摆动很潇洒——毕竟在外国人面前，可不能失了面子！

如何写我与中国传统文化(精 篇三

尊敬的各位领导、教师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自x班的。，我今日演讲的题目是《我与祖国共奋进》。

我们中华民族历史悠久，有着5千年的灿烂历史和辉煌的礼貌，在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们此刻已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不必须要等到长大之后为祖国贡献什么，而是此刻就为祖国贡献一些我们的力量。

有的同学此时可能会说：“我们也只可是是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自我就能够了！”这种想法是在不敢苟同。我们应当时刻想着我为祖国做些什么，也许我们此刻的力量还很小，不可能像大人们那样，可是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，并且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自我的力量了。这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自我的生活贡献力量。因为仅有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，仅有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，仅有祖国强大了，人民的力量才会强大。

所以我们必须要与祖国共同提高，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖**亲那里索取些什么，仅有这样，中华民族才能不断地提高，我们的祖国才能不断的发展。

有一句话说的好：“少年富，则国富；少年强，则国强。”此刻，祖国还属于发展中国家，我们如果和欧洲的那些经济强国比还有一些距离，仅有我们不断的提高，才能逐渐的缩短这个距离。作为一名小学生，一名中国共青团团员，我必须要好好学习，将来当一个合格的接班人，用自我的力量，为祖**亲今后的发展壮大做出自我的贡献。

在最终我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共提高！”

我的演讲结束了，多谢大家。

如何写我与中国传统文化(精 篇四

成长，听上去多么温暖，多么富有活力和动感。

让人想起春天破土的嫩芽，夏日抽穗的稻麦，秋风里累累的硕果和冬日里冻土下温软湿润的沃土。

十五年前，我来到xx。今日，我仍坚守在xx。

这十五年啊，xx从1亿股本到15亿，从不足十亿市值到触碰三百亿。我呢，从十五年前公司ipo时第一位市场化招聘的应届大学生到去年参与市场化竞聘总经理的人选，从办公室最基层的文员到今日无可推卸的几乎分管公司所有核心业务的常务副总经理，我们相互见证了彼此的成长，我们分享着彼此成长中的所有点滴……xx，成了我生命中不可或缺的最重要的那部分；而我，自然也成了xx最忠实的那群守候者之一。

今日，xx站在了历史的转折点，在下一轮的再创业中，究竟何去何从……他困惑，我也同样困惑。

发生了那么多的事儿，这些事，在我，在xx，都是前所未有的。我不明白该如何应对，我相信xx同样不明白该如何才能解决。我只明白，这一年来，我疲于奔命在一项项考核指标和一件件危机处理中。每一天我都要一遍遍说服自我“选择进取就是远离负面”，我才能满不在乎地走进这个大楼，我才能打起精神若无其事地去站在上百个投资人面前描绘xx未来的蓝图，我才能满心困惑却装得精神抖擞地和一个个客户谈判。每每当我一个人深夜在办公室独自应对xx时，我发现我是那么的无助，那么的无奈，那么的无所适从。也是在这样的时候，我在内心一遍遍给自我给xx打气，我们会挺过去的，一切都会好起来的。我们不是一齐经历了那么多的磨难和困难吗以往有舆论说象xx这样的上市公司根本不必存在，可是我们最终不也一向坚持着发展吗以往有人反对做大上市公司，最终不也完成了15倍的增长吗xx拥有那么忠实且理性的投资者，xx拥有那么忠诚且勤勉的员工，xx拥有那么优秀且坚定的客户，这才是xx的财富和未来。

也许，这些事的发生，也是为了给予成长中的xx更多的历练，也许是凤凰涅盘前的一次洗礼，是男孩第一次变声前的那个突起的小小喉结。我们用不着惊慌，用不着害怕，我们应当喜悦，我们应当感恩。

想起了很久很久以前以往的领导对记者说，他象对待自我的恋人一样对待张江。那时，我在他脸上看到一些纤细的表情，有一往情深，更多的却是无可奈何。那时的我，是那么的不解。不解之外，是满满的感动。我想，也许就是那刻，我在内心给了自我一个承诺，我要为这些以往付出的人热爱的人留守在那里。遗憾的是，十年后的今日，我才真切地体会到他说那句话时内心的幸福和痛楚。可是，也许还不晚。

想起了这两个月的迷茫、彷徨和委屈，正因为心中盛满的爱，才有这样彻骨的痛吧，才那么没有准备地被伤害了一回，我想。可是，有什么关系呢，深夜同事把充满感恩的征文――《我与xx共成长》送到我的信箱，身边的人们投给我鼓励和信任的眼神，大家用更加进取的态度努力完成几倍于从前的工作，难道这还不足够吗想起了xx这十五年的成长，我们一齐历经了那么多的困难和挫折，我们一齐感受了那么多的喜怒和悲观，看着他从一个蹒跚学步的孩童到懵懂到憧憬到充满了幻想，今日，这初涉世事的弱冠少年，就那样亭亭地站立在这个充满了挑战到处是竞争的社会，谁又能确保他不受一丁点的伤害，不走任何的弯路，不经受暴雨和狂风肆虐洗礼呢我们除了时刻陪伴着他，宽容他，支持他，关爱他，我们除了更加投入更加用心地努力工作，难道还有更好的更妥贴的方式能够表达我们心中的那份爱吗

正是这些共同应对的困难，正是那些一齐走过的曲折，正是那一道道挫折一个个辛酸，才完整了我们的成长，才丰富了我们的人生，才锤炼了我们的智慧，才让我们更清晰更理性地看到我们的未来。

所以，注定，在那里，在张江，我无法成长为一个真正意义上的一个职业经理人。我，只是一个与xx共同成长起来并且还将携手共同成长的简简单单的张江人。我的幸福，在于我热爱xx，而xx也同样拥抱了我。正是这个今日并不很起眼的xx，也许在将来的某一天，会谱写出中国经济全新的历史。

有同事说，我们写的征文，也许在别人看来很平淡，可是自我在写的时候，却真的被自我感动得热泪盈眶。这也是我写这篇征文时候的感受，因为真正的爱，根本无法用言语来表达，也无法用文字来述说，尤其是当爱升腾为职责、使命的时候，热爱本身，就是一种无法摧毁的力量。

我再也不会选择埋怨和停步不前，无论应对怎样的困境遭受怎样的挫折，因为，xx，不是谁的xx，他代表的应当是一种改革前沿的力量和正气，一种无畏向前的胆识和勇气。这个国家，这些产业，这个区位，赋予xx和xx每一个员工的决不仅仅是个企业的职责而已。虽然我们每个人都那么渺小脆弱，虽然我们每一项工作都那么繁琐细微，可是，正因为xx的存在，他和他的客户，也许在未来的某一天将为祖国开启一扇通往强盛的大门。

用朋友激励我的话激励xx吧！

感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激绊倒你的人，因为他强健了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊！爱是一种人权！我不会轻言放弃心底的爱和执着。

叮咚，又有朋友发来信息：有才而性缓，定属大才；有智而气和，斯为大智；有成而谦卑，才会大成；有爱而不择，是为大爱。与陪伴着xx一齐成长的所有同事们共勉吧，让我们和我们的xx一齐成长为兼备大才、大智、大成、大爱的人，让我们一齐携手走向更加璀璨而明媚的未来。

阳光总在风雨后……

如何写我与中国传统文化(精 篇五

1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。

2.把握文章的脉络线索。

3.品味作者沉静、绵密、抒情的语言。

本文是一篇自读课文，但难度又比较大，因此教学中设想让学生提出问题，充分讨论。在这个过程中抓住关键问题进行分析，进而理解全文。

教学过程

解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。因而把握线索非常重要。文章对我们情感的冲击，对我们心灵的敲打，都是通过语言传达出来的。

1.概括前后两部分要点。

明确：第一部分，写古园风景、我的思绪。

第二部分，写对母亲的追思，对母亲生命的理解。

2.让学生深入思考，边思边读，抽象概括贯穿全文的思路是什么？

明确：全文的总体思路是：追寻，解答。前半部分是追寻，后半部分是解答。

第一部分中这样几句话，“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了，这却不是……去窥看自己的心魂。”这实际是史铁生在园中15年，全部所思所想的总体线索。也就是说，这就是史铁生的“追寻”的“问题”，共三个：

第一个，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束吧，是不是就一死了之算了？也就是说，我该不该去死？

第二个，我为什么要出生？

第三个，我应该怎样活？这是作者追思的“心魂”。

关于第三个问题。当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实”的时候，实际已经找到答案了，已经对那“生”与“死”这两个问题释然了，解答了。最关键的问题是怎样活下去？——为了什么活下去？以什么样的精神状态活下去？怎样面对冷酷、残忍、不公平的命运。

这个问题是贯穿全文的核心问题。如果师生找准了这个关键的核心问题，那么，就等于找到了一把解读这篇佳作的“钥匙”。可以说，如何面对命运是本篇追思的核心。

3.再让学生深入思考一下，边读边思考：既然如何面对命运是本篇的追思核心，那么第一部分那么多风景描写和第二部分写母亲是为什么？

明确：非常概括地说，写母亲，实际是写“我”（史铁生）对母亲的“理解”，写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。开始，史铁生是不理解母亲的，逐渐地，随着思考的深入，随着精神追寻的深入。精神阅历的广泛，随着年龄的增加，史铁生终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命。看来，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说，母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是‘“活法”的答案之一。

景物描写，第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。请看这一段：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人……所以我常常要到那园子里去。”这不是写出一种永恒吗？

《我与地坛》所讲述的是有关生命本身的问题：人该怎样来看待生命中的苦难。这问题的提出首先是由于他自身经历中的残酷事件，即“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。这种并非普遍性的事件落到了个体的头上，使他的命运顿时与他人判然有别，而他对这命运的承受也只能由他独自来完成。从这个意义上说，史铁生对生命的沉思首先是属于他个人的心境内容。

在整篇散文中，这沉思大致是历经了前后两个阶段。在最初的那个阶段中，史铁生观察与反省个人的遭遇，渐渐地看清了个体生命中必然的事相：“这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。”这样的结论便引出了无法反抗的命运的观念：人生就是一种不可捉摸的命运的造就，包括生命中最不堪的残酷与伤痛也都是不能选择的必然，人对于由超越个体生命的外在力量所设定的事实显然没有任何改变的余地。

接下来，史铁生将视界稍稍越出自身的范围，写到来这园子里的其他人，去看看别人都有什么样的命运和活法。先是写到他的母亲。他自己的不幸在母亲那里是加了倍的。

他在园子里又遇到一个漂亮但却是的少女（删节部分），再一次感受到“就命运而言，休论公道”，这就是一个因苦难而有差别的世界，如果你被选择去充任那苦难的角色，“看来就只好接受苦难——人类的全部剧目需要它，存在的本身需要它”。既然如此，事情也就变得非常绝望了。不幸的命运已经为你规定了承受苦难的角色，那么你还能有什么别的方式来度过你的人生呢？或者说，你还能有属于自己的救赎之路吗？很显然，问题的关键就是在于那个想不透的方式：人到底应该怎样来看待自己的苦难。

史铁生个人的问题其实已变成了众生共同的问题——“一切不幸命运的救赎之路在哪里呢？”有论者从“平常心和非常心”的关系来看史铁生的写作，所谓“平常心”的根基所在，是指“他把内在的痛苦外化，把具体的遭遇抽象化，把不能忍受的一切都扔给命运，然后再设法调整自我与命运的关系，力求达到一种平衡”。这种在根本上认可了苦难的命运和不幸的角色，却不是看轻生命自身的残酷和伤痛，而是把这生命的残酷和伤痛从自我中抽离出来，去融入到一个更大也更恢宏的所在之中。这个“所在”就关系到了“非常心”。它是指“以最真实的人生境界和最深入的内心痛苦为基础，将一己的生命放在天地宇宙之间而不觉其小，反而因背景的恢宏和深邃更显生命之大”。这就是史铁生在这篇散文中最后画出的自我形象了：他静静坐在园子的一角，在融会了过去现在和未来，融会了死生的时刻里。看到了包容任何孤独的个体生命在内的更大的生命本相。关于怎样活着和怎样达到自我救赎的困扰，也终于为所有生命永恒的欲望所涤净，当投入到永无终结的生命之舞中时，对于个体苦难以及一切不幸命运的自我超越就都变成了一种必然。这样一种洋溢着生命本色之美的境界，既成就了史铁生内心的希冀与不舍的探询，也完成了他为文的寄托。为文与为人在此才是真正的一体。整篇《我与地坛》都是那样的和美亲切。

我和北京的第一次亲密接触 篇六

五星红旗，我们的国旗，国歌声中，徐徐升起。这个暑假，外公、外婆带我来到了首都北京。当我站在天安门广场前亲身观摩升旗仪式时，一种自豪感油然而生。

当课本中平面的描述变成现实立体的场景，天安门广场、长城、故宫、颐和园、鸟巢体育馆、水立方……冲击着我的感观。这就是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

长城有600多公里长，像一条巨龙，据说是在月球上唯一能看见的地球上的建筑。在古代，它是防止敌人侵略我们的军事建筑。现在，它成了我们中国人引以为豪的名胜古迹。爬长城真的好累，我想古代的人还要搬石头建长城，真的好辛苦！

故宫也叫“紫禁城”，是明、清两朝的皇宫，至今约有600年历史，据说有宫殿890座，房屋9000间。故宫内有雄伟的大殿，开阔的广场，华丽的后宫，漂亮的后花园。参观故宫的人真的摩肩接踵，还有很多外国友人。

颐和园是我国现存规模最大、保护最完整的博物馆式皇家园林。其满分作文网中，最有特色的是长廊。它以精美的绘画著称，听导游介绍说有8000多幅人物故事、山水花鸟，真的很震撼！

鸟巢和水立方在北京奥林匹克公园内。走进“鸟巢”，里面有一个很大很大的体育场，据说可以容纳十万观众。出来后，我们便看见了水立方。水立方是北京2008年奥运会的国家游泳中心，它在太阳光的折射下显得晶莹剔透。

最后一天自由行，我和外公外婆悠闲地在天坛公园逛了大半天。天坛公园最有趣的要数回音壁了，一个人站在墙壁的一边，另一个人站在墙壁的另一边，也能互相交流，特别有趣！

这个暑假我来了场与北京的亲密接触，留下了很多精彩的照片，其中最喜欢的是在清华大学校门前的留影了。我知道清华大学是著名的高等学府，培养了很多优秀的人物，所以我也暗暗下定决心：一定要好好学习，长大后考取清华大学，可以再次与清华大学来次更亲密的接触，还可以留在北京来场深度游。

好期待，好激动，我爱你首都北京，我爱你祖国！

如何写我与中国传统文化(精 篇七

1.整体感知，概括课文前后两部分的要点。

2.学习本文“借景抒情，情景交融”的表现手法。

语言建构与运用：品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色，学习本文借景抒情、情景交融的写法。

思维发展与提升：了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。

审美鉴赏与创造：从把握文章的线索入手，理解母爱的深沉伟大和作者痛悔的心情。

文化传承与理解：感悟作者有“生”到“死”的复杂情感，形成健康的生命观。体验“母爱”的崇高与伟大，形成正确的亲情观。

1.感悟作者由“死”到“生”的复杂情感。

2.感悟母爱的崇高伟大，形成正确的亲情观。

本篇课文的教学对象是高一年级的学生，他们已经学过一些散文，掌握了一定的散文知识，但本文在思想上有一定的深度，学生要在课前预习中反复诵读，提高阅读能力。

一、导入

播放贝多芬《命运交响曲》，简介贝多芬失聪而作此曲，并能扼住命运的喉咙，奏响人生的最强音。

请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因为它有两条“腿”，正是这两条腿撑起了每一个人，每一个健康的人。而著名作家史铁生，在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，属于他的世界轰然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最终勇敢地站了起来。那么，到底是什么给了他人生的支点，使他走出了人生的低谷呢？今天，就让我们一起走近史铁生，走进他的代表作——《我与地坛》，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。

二、学生诵读课文，整体感知课文结构

1.第一部分：我与地坛的关系

2.第二部分：对母亲的追思，对母爱的理解。（过渡句：第二部分第一段）

三、师生互动，解读课文

1.“我”是以怎样的精神状态进入地坛的？地坛呢？

提示：“我”——颓废、迷惘。（两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。）地坛——废弃、荒芜、冷落。（我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。）“我”被社会遗弃，地坛被人们遗弃，所以我对地坛产生了一种同病相怜，惺惺相惜的感情。

2.“我”与地坛有怎样的宿命？

（1）我家与地坛很近。

（2）我与地坛有着相同的命运。（“园子”荒芜，“我”残疾）

（3）地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领悟到生命的内涵。

3.为什么说园子荒芜但并不衰败？这给作者以什么启示？用自己的话概括。

提示：古园的荒芜冷落正烘托着作者的悲苦命运，也正是这荒芜但并不衰败的景象给予了作者对生活的新的感悟。阳光灿烂，昆虫活跃，露珠晶莹，草木丛生，这是生命力的展现；使我感受到即便在无情的命运之中，生命依然是一种顽强的存在，其前景照样会缤纷多彩。

二十岁时突至的残疾使他人生道路急转直下，他为了排解内心的苦闷与困惑，来到地坛，又在地坛的启示下完成了他对生命的新认识，树立起自己的生命观、世界观，从而得到了获得全新的生命。此时，地坛已经成为他精神的家园，灵魂栖息的所在。

4.我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？

我该不该去死？（死，应该顺其自然）

我为什么要出生？（无须思考）

我应该怎么去活？（地坛的述说）

体验：生和死都是自然规律，对死不必急于求成

5.是什么给了”我“坚强活下去的勇气，它们有怎样的特点呢？

景物的特点：破败、荒芜、古旧。宁静，充满活力、生气，体现这古老的园子生命依然顽强，洋溢着生命的律动。

作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。文章中的地坛概括地说，令作者感到的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为：荒芜但并不衰败。

．阅读《从百草园到三味书屋》“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”与文中对“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”“蝉蜕”的描写比较语言的异同。

提示：均比较细腻，本文更深沉绵密。

6．“剩下的就是怎样活的问题了”作者的结论是什么？

提示：写出了一个充满生机、活力永存的景象。这实际是在回答前文怎样活的问题——外在的环境是恶劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式活着，顽强的活着，你就能坦然地体会到人生的味道。

7.景物描写的作用

（1）说明地坛是破败、荒芜、古旧的，同时又宁静，充满活力、生气。

（2）为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。

（3）地坛是对“生命”和“世界”的解读，也是作者的解读，让作者获得新生。

8.为什么作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”？

“我”所承受的，是我自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”

9.母亲为“我”做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？儿子在母亲身上读懂了什么？

送我上地坛无言目送艰难的命运

在家担忧我坐卧难安坚忍的意志

到地坛找我悄悄缓缓毫不张扬的爱

要坚强的承受苦难，要坚韧的活下去，生存的意义、价值、在逆境中更加坚强

10.母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过一天，作者为什么要这么写？

从清晨到白昼，从午后到傍晚，从日升到月升，“我”走遍了这院子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”，一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要。但是，已经来不及了。作者反复讲“母亲已不在了”充满了痛惜悔恨之情。

——物是人非

11.品味“多年来我头一次意识到，……有过母亲的脚印”一句的含义？

作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。这样的总结，形象地表现了母亲在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸进步中都凝聚着母亲的心血。母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体。

四、课堂讨论[自选一个话题]

1.我们的生命完美无缺吗？我们应该怎样活着？

2.面对父母，我最痛悔的……

设计的话题均能和学生自身实际紧密结合，使学生有话可说；允许自选话题，又能尊重学生的个人情感爱好与偏向，在说话训练中体现教学民主思想；而口语交际训练更是引导学生对生命和亲情感悟进行内化与升华，在口语能力训练中体现人文的关怀。

五、课堂总结

地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。

结束语

人为什么活着？史铁生没有把自己悟得的答案昭告于世人。其实，离开了每个人特定的生活轨迹，离开了每个人独具的人生感悟，这样的答案近于废话。他只是说了，园神告诉他，孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福祉。而我想说，生与死之间有段距离，这就叫人生；怎样走过这段距离，这就叫生活。仅此而已！史铁生在文章的最后说：“要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏”。我说：要是有话我没说，史铁生，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些话只适合收藏。

我和老外第一次亲密接触初一记叙作文 篇八

我们共同生活在一个美丽的星球——地球。在地球上，有许许多多个国家，每个国家都有单单只属于他们自己的独特的美与风土人情，如：重庆的火锅，新疆的羊肉串…。但是，我最了解也很欣常伦敦的风土人情。

“如果你厌倦了伦敦，你就厌倦了生活。”这是英国著名文学家、批评家塞缪尔。约翰说的。在他的眼里，伦敦真的有那么值得欣赏与留念吗？让我们一起去看一看吧！

你走进伦敦，准会先看到浓浓的英伦风：红色的电话亭、邮筒、双层巴士。假如你来到大街上，撞上一个英国人，他们总是会非常友好的呼叫一声：“哈喽！”或是用不标准的中国话说：“你好！”英国人的生活习惯与风俗礼仪究竟是什么样的呢？让大家一起了解一下英国的`绅士们吧！

首先是语言与交流。英国人非常注重自己的身体语言，从来不会用手来指着他人，因为在英国这样的行为会被认为是非常不友好的动作。因此， 在说话时也不会离对方太近。所以，为了避免发生争执是要必须约束自己的。

第二点就是英国的风俗礼仪与生活习惯。英国人普遍有一种强烈的社会责任感，对公众事业、慈善事业等都很关注。其实，英国人彬彬有礼，如要请求时会说“Please”表示对他人的尊重，接受了帮助或服务后会说“Thank you”，无论事情是多么的微不足道。写到这里时我才发现，英国人是多么有教养啊！我认为，这种良好社会风气应当在中国也要流行起来。

听了我的介绍，如果大家再一次去外国时，一定要留给外国人一个好的印象，就像他们留给我们的一样。

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